UNIDAD 1 LA HISTORIA COMO CIENCIA
1.2 La utilidad de la Historia como ciencia
1.3 Las Fuentes de la Historia
1.4 Las características de la Historia
1.4 El Método de la Historia
1.5 El trabajo del Historiador
1.6 El Tiempo en la Historia
1.7 Corrientes Historiográficas de la Historia
Imágen 1
Imágen 2
Objetos metálicos
Video: Capsula Archivo General de la Nación
Video tomado de Youtube
Es conocer y ubicar el medio geográfico dónde se desarrolló una sociedad. Es decir entender las circunstancias geográficas que influyeron o influyen en el desarrollo de una sociedad.
_________________________________________________________________________________
RAP. 2 Compara algunas corrientes de interpretación histórica como herremienta de análisis del Proceso Histórico
En este espacio estudiaremos algo que es fundamental para entender la forma de Interpretar la Historia de la cual somos parte. Me refiero a el desarrollo de las corrientes de interpretación histórica.
HISTORICISMO 1 SOFIA SIERRA
VIDEO TOMADO DE YOU-TUBE
<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/"><img alt="Licencia Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc/4.0/80x15.png" /></a><br />Esta obra está bajo una <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/">Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional</a>.
1.4 El Método de la Historia
1.5 El trabajo del Historiador
1.6 El Tiempo en la Historia
1.7 Corrientes Historiográficas de la Historia
Autor: Francisco Javier García Romero
Tema: 1.1. Definición de Historia y la utilidad de la Historia como ciencia
RAP 1. Identifica las principales características de la Historia como fundamento científico.
Al igual que muchas otras ciencias la Historia es una disciplina de carácter humanístico que nos permite conocer nuestra realidad como sociedad. Sin embargo no es fácil explicar la utilidad de la misma dentro del aula. Cuando te encuentras como alumno tus maestros te mencionan infinidad de datos de diversas etapas, así como hechos históricos y terminas confundido. Es por esta razón que muchos alumnos se les hace aburrida la materia o no le encuentran valor o utilidad a la misma.
Te invito a que vayas descubriendo el valor científico de la Historia y la utilidad de la misma. Analiza el contenido de los siguientes videos:
Video: La Utilidad de la Historia
Autor: Francisco Javier García Romero
ACTIVIDAD 1 trabajo en casa: Infografía de la utilidad de la Historia
1.Observa el video titulado: La utilidad de la Historia. Identifica los principales temas que aborda y desarrolla una Infografía con las siguientes características:
1.1 Señala los conceptos claves.
1.2 Ilustra con imágenes los conceptos señalados
1.3 Identifica cúal es la utilidad principal de la Historia en este momento.
1.4 Subir tu tarea a classroom en formato PDF. No olvides colocar tu nombre y grupo.
1. El Concepto de Historia y su importancia en la actualidad
La Historia es un ciencia encargada de estudiar los hechos del pasado para interpretar nuestro presente. En este sentido es necesario que consultes el siguiente material a fin de saber más sobre la manera en que se construyen los hechos históricos y la forma de comprenderlos.
MATERIAL DIDÁCTICO:
Conceptos relacionados con la Historia:
1. Utilidad de la Historia
2. Definición de la Historia
3. Concepto de Fuente Histórica
4. Concepto de Hecho Histórico.
El recurso que acabamos de consultar nos presenta un imágen por medio de la cual podemos identificar el orígen de la civilización mexica, así como también nos muestra la manera de reconstruir los hechos a través de lo que llamamos: Fuente Histórica.
La Historia en una ciencia porque utiliza el método científico para reconstruir los acontecimientos sin embargo los historiadores somos investigadores del pasado que analizamos los hechos de forma indirecta mediante fuentes que se utilizan como evidencias.
Las fuentes históricas se han clasificado en fuentes primarias y secundarias. Las fuentes primarias otorgan un testimonio directo sobre un conjunto de acontecimientos, mientras que las fuentes secundarias son un conjunto de interpretaciones o comentarios sobre las fuentes primarias.
ACTIVIDAD 1 TRABAJO EN CLASE:
1.Forma un equipo de trabajo de 4 personas. Observen los siguientes tipos de fuentes. Elaboren en su cuaderno un cuadro que contenga lo siguiente:
1.1. Nombre de la fuente
1.2 Tipo de fuente( primaria o secundaria )
1.3 Explicar porque es fuente primaria o secundaria
1.4 Explicar como te sirve esa fuente para construir un hecho histórico.
Imágen 1
Imágen 2
Objetos metálicos
Imágen 3
Concepto de Fuentes: Se les denomina fuentes a los recursos que hemos consultado para realizar un trabajo o investigación. Estos se colocan en una lista en orden alfabetico al final del escrito.
La bibliografía no solo esta compuesta por libros en ella tambien se incluyen otras fuentes tales como: Artículos de revistas impresas o de internet, videos, páginas de internet, audios o podcast, etc.
Consulta el siguiente link del portal académico de la UNAM a fin de que identifiques lo siguiente:
A) La forma de referenciar un libro
B) La forma de citar una revista
C) La forma de citar un video
D) La forma de citar un periódico
E) La forma de citar una página de internet
F) La forma de citar un audio
ACTIVIDAD 2 TRABAJO EN CLASE.
En equipo de 4 personas clasifica en un cuadro de doble entrada las siguientes fuentes:
1.Monografias
2.Pinturas
3.Wikipedia
4. Vasijas
5.Enciclopedias
6.Libros de texto
7.Entrevistas
8.Catalogos de museo
9.Diarios
10.Peliculas
TEMA: LAS CARACTERÍSTICAS DE LA HISTORIA COMO CIENCIA
Como observamos en el video. La Historia es un tipo de conocimiento científico con características muy particulares que la diferencian de otras. No es un conocimiento científico en el sentido puro de las ciencias duras y tampoco es igual a la literatura porque no busca la ficción.
MATERIAL DIDÁCTICO:
1. PRESENTACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA HISTORIA COMO CIENCIA.
La Historia al igual que otras ciencias es una disciplina que se identifica por un conjunto de caracterìsticas propias. Te invito a consultar la siguiente presentaciôn para entender un poco mâs su forma de analizar los hechos històricos.
En el siguiente link encontraras la presentación títulada: Las características de la Historia. Anota en tu cuaderno en que consiste y toma nota de la explicación del docente para completar la información.
ACTIVIDAD 3. TRABAJO EN CLASE.
1. En forma individual realiza un cuadro comparativo sobre las características de la Historia como ciencia y las características que tenga una materia de las llamadas ciencias duras como: física, biología, matemáticas, etc. Presenta tu cuadro a tu maestro para su evaluación.
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Recopilando algunas cosas importantes:
Es importante observar que la Historia nos ayuda a conocer el pasado pero algo más importante: Interpretar nuestro presente, es decir entender los hechos actuales que vivimos día con día. Por lo tanto debemos conocer como trabaja el Historiador.
Uno de los pasos importantes que realiza el Historiador es: La recopilación de la información en fuentes de Información.
IMPRIMIR ESTA IMÁGEN PARA LLEVARLA A LA CLASE.
Imàgen tomada de:
ANÁLISIS DE IMÁGEN
LAS FUENTES DE LA HISTORIA:
CLASIFICACIÓN
|
||
1.POR SU ORIGEN
|
Fuentes Primarias:
Fuentes Secundarias:
|
Ejemplo:
Ejemplo:
|
2.POR SU SOPORTE
|
1.Fuentes Escritas
2.Fuentes gráficas o estadísticas
3.Fuentes Iconográficas
4.Fuentes Cartográficas
5.Fuentes materiales
6.Fuentes Orales
|
|
3 POR SU TEMÁTICA
|
||
4.POR SU INTENCIONALIDAD
|
||
Como sabemos existen diversos lugares que nos ayudan a consultar dichas fuentes de información como: La biblioteca, La Hemeroteca, El archivo General de la Nación o inclusive el propio Internet.
ACTIVIDAD 2. TRABAJO EN CASA. ANÁLISIS DEL ORÍGEN DEL ARCHIVO GENERAL DE LA NACIÓN
1.Observa el video titulado: " Capsula Archivo General de la Nación" Tomando como base la información del mismo elabora una infografía a computadora con los siguientes puntos:
1.1 Orígen del Archivo General de la Nación
1.2 Importancia
1.3 Documentos que resguarda
1.4 Leyes que lo amparan
1.5 Utilidad para tu aprendizaje
Nota: Coloca la información de manera resumida y además ilustra tu Infografía. Lleva impresa tu infografía para la clase
Es una actividad individual.
Video: Capsula Archivo General de la Nación
Video tomado de Youtube.
______________________________________________________
Tema: El método de la Historia y el trabajo del Historiador
Una de las tareas importantes del Historiador es analizar la información que se encuentra en las fuentes y contrastar las versiones que arrojan cada una. Para que nos quede aún más claro este punto consultemos el siguiente material:
¿Quién es esté personaje?
Resumen:
Heródoto fue un Historiador Griego nacido en Halicarnaso en Asia Menor, hoy Turkía alrededor del 480 a.c. Fue testigo de guerras muy importantes como las Guerras Médicas y la Guerra del Peloponeso. La Historia en ese momento sólo hablaba de héroes que se narraban en historias orales, epopeyas o listas de hechos. Heródoto logró un cambio porque se interesó en las causas y las consecuencias de los hechos que se generaban en ese momento. Su forma de escribir la historia era a través de los viajes que realizaba ya que tomaba nota de todo lo que observaba y le contaban y aún más recogia información de documentos oficiales. Después de reunir todas las fuentes las confrontaba para decir la verdad sobre los hechos antes de escribir sobre ellos. (García, C. 2021)
https://historia.nationalgeographic.com.es/a/herodoto-historiador-viajero_11890
¿CÓMO TRABAJAN LOS HISTORIADORES ACTUALMENTE?
¿Qué exactamente hace un historiador? | Gato en el Legajo
Cómo observaste en el video existen una serie de oficios diferentes que realiza una persona dedicada a comprender y analizar los hechos pasados. Sin embargo antes de hablar de sus actividades profesionales es necesario señalar algunas actividades que realiza en general:
1. ESTUDIA EL PASADO
2.RECOPILA INFORMACIÓN DE DIVERSAS FUENTES
3.ORDENA LA INFORMACIÓN EN MEDIOS DIGITALES
4.CONTRASTA LAS DIVERSAS VERSIONES DE LOS HECHOS
5.INTERPRETA LA INFORMACIÓN
6. COMPARTE LA INFORMACIÓN CON LA SOCIEDAD O GRUPO DE ESTUDIO.
ACTIVIDAD 4 TRABAJO EN CLASE. LOS DIVERSOS OFICIOS O PROFESIONES DE UN HISTORIADOR
Instrucciones. Observa el video titulado: ¿Que hace exactamente un historiador? posteriormente resumen las ideas principales en tu cuaderno y realiza lo siguiente:
- Forma un equipo de 5 personas.
- En un pliego de papel bonde elabora UN CUADRO RESUMEN sobre los diversos oficios del Historiador: El Investigador, El divulgador, El Profesor, El bibliotecario, El archivista, El Museologo, El cronista, El novelista, El Historiador digital.
- EL CUADRO RESUMEN tendrá lo siguiente:
- Nombre del oficio o profesión
- 2 actividades principales que realiza
- Explicar como apoya a la Historia
- El trabajo se presentará en la clase para su exposición por equipo_____________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO:
MAPA MENTAL : EL TRABAJO DEL HISTORIADOR
Como observamos en el mapa mental sobre el trabajo del Historiador éste personaje busca en primer lugar información relacionada con el tema o problema de investigación. Esta la puede encontrar en diversos lugares como: hemerotecas, bibliotecas, mapotecas, o internet. Después analiza y sintetiza la información. El último paso será la interpretación a través de una corriente historiográfica. Estas corrientes historiográficas más adelante las estudiaremos.
_________________________________________________________________________________
TEMA: 1.4 CATEGORIAS HISTÓRICAS
En la ciencia de la Historia existen diversas categorias o conceptos que son fundamentales para lograr comprender los acontecimientos históricos. A continuación te presentó las principales categorias históricas que debes comprender para aplicarlas en todo el curso.
1.HECHO HISTÓRICO.
Es describir un acontecimiento protagonizado por seres humanos ocurrido en tiempo, lugar y espacio geográfico.
Un hecho histórico debe cumplir con los siguientes requisitos:
1. Referir un suceso sociocultural ocurrido en el pasado.
2.Qué sea parte de un proceso con causa-efecto
3. Implicar categorias sociales: grupos sociales, organizaciones, instituciones, personajes o acontecimientos de cualquier tipo.
4.Ser único que no haya ocurrido algo similar antes
5.Tener un impacto sobre una comunidad, país o región
2. ESPACIO HISTÓRICO.
Es conocer y ubicar el medio geográfico dónde se desarrolló una sociedad. Es decir entender las circunstancias geográficas que influyeron o influyen en el desarrollo de una sociedad.
3.TIEMPO HISTÓRICO.
Es el acontecimiento de los hechos en el pasado para interpretar nuestro presente.
Video . El tiempo y el espacio en la Historia
TOMADO DE YOU TUBE
Video : Las Etapas de la Historia
TOMADO DE YOU TUBE
4. ESTRUCTURA.
Es el conjunto de grupos sociales con sus relaciones mutuas de todo orden. ( Económico, Polìtico, Jurídico) que sólo pueden comprenderse por la Interdependencia reciproca.
5. COYUNTURA
Es el conjunto de factores y circunstancias que ocurren en determinado momento histórico. Se trata de todas las condiciones psicológicas, políticas, sociales y económicas que se generan durante las fuerzas que estan en conlficto.
Periodo de tiempo en el que se producen cambios muy notorios
6. CAUSALIDAD.
La Multicausalidad permite explicar el orígen o el desarrollo de los sucesos, así como entender la manera en que diversos elementos se interrelacionan.
7. LOS ACTORES EN LA HISTORIA
Los constituyen desde los grandes personajes que estan involucrados en los acontecimientos hasta las colectividades o masas.
ACTIVIDAD 3 DE TRABAJO EN CASA.
Conforme la explicación de la clase dada por el profesor elabora un mapa conceptual donde señales las categorias de la Historia y su definición de cada una. Envia tu trabajo por classroom en formato PDF.
_________________________________________________________________________________
TEMA: 1.5. CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS DE LA HISTORIA
RAP. 2 Compara algunas corrientes de interpretación histórica como herremienta de análisis del Proceso Histórico
En este espacio estudiaremos algo que es fundamental para entender la forma de Interpretar la Historia de la cual somos parte. Me refiero a el desarrollo de las corrientes de interpretación histórica.
Pero debemos comenzar desde el principio:
Qué es una Corriente historiográfica?
En muchas ocasiones tus padres te cuentan hechos históricos que ellos vivieron e inclusive participaron. Un ejemplo: El Movimiento estudiantil de 1968. Tus padres de alguna manera te contaran lo que vieron en ese momento, lo que escucharon en los medios de comunicación o inclusive alguna experiencia personal. Posteriormente tu curiosidad te llevara a investigar lo acontecido en esa época y acudirás a leer algo en tu libro o ver un video.
Habrás notado que cada una de tus investigaciones te dará una respuesta diferente y que hay coincidencias pero también muchas diferencias en lo que dice cada una de ellas. De igual manera en Historia existen diversas formas de explicar los acontecimientos, esta forma de explicar los hechos acorde a la etapa y característica de la misma se les llama: Corrientes de Interpretación histórica.
Las Corrientes de Interpretación de la Historia que estudiaremos en nuestro curso son: El Positivismo, El Historicismo, El Materialismo Histórico y la Escuela de los Annales
1.EL POSITIVISMO
Es una corriente de interpretación que surge en Francia en el Siglo XIX por Augusto Comte. Esta corriente es la primera metodología que recurre al análisis de fuentes escritas para entender el pasado. Su visión era hacer más un análisis de datos cuantificables, demostrables y comprobables.
Su objeto de estudio son las grandes batallas, los personajes históricos y los acontecimientos políticos
de las clases altas en el poder.
En nuestro país fue Gabino Barreda en el siglo XIX uno de los principales personajes que abordo esta corriente. Se centró en el estudio de la época de Porfirio Díaz para legitimar el periodo y participación de este personaje en aquella época. Estuvo involucrado en la dirección de la Escuela Nacional Preparatoria, en ella aplica dichos principios.
Auguste Comte fue el padre de la Sociología y el pensamiento positivista. En la ciencia de la Historia el Positivismo determina el uso de fuentes escritas o documentales para valorar la verdad de los hechos por lo cual las interpretaciones personales sólo son simples juicios sin valor en esta corriente.
Analiza el contenido del video 4 : El Positivismo
2.EL HISTORICISMO
Sus principales exponentes fueron Benedetto Croce y Leopoldo Von Ranke. Ellos sostienen que la Realidad es producto del devenir histórico donde el sujeto actua en ese proceso no por medio de la razón totalmente sino por su percepción de la realidad a través de los Sentidos. La Filosofía es una ciencia auxiliar indispendable para entender la Historia.
Observa el video 5. El Historicismo
HISTORICISMO 1 SOFIA SIERRA
VIDEO TOMADO DE YOU-TUBE
3. ESCUELA DE LOS ANNALES
Esta corriente se pone a la corriente Historicista. Comienza con una nueva interpretación de los hechos haciendo enfásis en que la Historia es una disciplina global en la cual influyen muchos factores. Marck Bloch analiza los hechos históricos como producto de una interacción de acontecimientos. Su nombre se debe a una revista que lleva este nombre. La Historia la define como un esquema producto de una colectividad. La escuela Nueva permite observar otros métodos de hace historia como: Los fenómenos económicos, la historia social, la Historia regional, etc. Se abandona una Historia totalmente líneal.
Observa el siguiente video 6: La Escuela de los Annales
4. EL MATERIALISMO HISTÓRICO
También se le llamó: Materialismo Dialéctico. Surgió alrededor del siglo XIX en Alemania por 2 pensadores principalmente: Carlos Marx y Federico Engles. Ambos realizan un crítica al sistema capitalista como modo de producción de la sociedad que lo encadena a un sistema de explotación y la unica manera de romper con este medio de manipulación es a través de una lucha de clases sociales que impulsa una revolución social. El Materialismo Histórico es una corriente de interpretación que ayuda a identificar los actores sociales a través de sus relaciones sociales de producción.
Observa el siguiente video 7. El Materialismo Histórico
LECTURAS PARA ANALIZAR EL ENFOQUE HISTORIOGRÁFICO
LECTURA 1 TEMA: EL ENFOQUE POSITIVISTA
ANÁLISIS DE CASO: LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO: 1810
El movimiento de Independencia de la Nueva España inicia sus antecedentes en el año de 1808 debido a que se gestan en dicho lugar una serie de circunstancias políticas que motivan el desajuste del Imperio Español. En primer lugar, tenemos la existencia de una serie de Reformas de carácter social que ayudan a cambiar la forma de pensar del criollo de aquella época, nos referimos a las leyes Borbónicas. El contenido ideológico de estas leyes se basa en el pensamiento de la Ilustración fomentando las ideas de libertad, fraternidad y seguridad social. Estas leyes por lo tanto influyeron en el movimiento de independencia ya que muchos personajes de la independencia tuvieron ideas de cambio tomando como base las ideas ilustradas. El Primer líder del movimiento de independencia es: Miguel Hidalgo, personaje carismático que inicia sus estudios de Religión, Filosofía y Política en el estado de Michoacán, logrando ordenarse sacerdote. Posteriormente debido a su preparación se convirtió en director del Colegios de Michoacán y empezó a poner en tela de juicio la política de la Nueva España. Otro personaje que llama mucho la atención es: Morelos, líder del movimiento de independencia de 1810-1815. Este personaje destaco por su carácter militar y también su formación religiosa ya que fue alumno de Hidalgo en el colegio de Michoacán. Su principal aportación fue desarrollar el documento: Sentimientos de la Nación. En dicho documento se desarrolla un análisis de la situación social de los indígenas y se postula como principal cambio: La abolición de la esclavitud. Posteriormente fue asesinado en el estado de México y esto genera un parteaguas histórico en ese momento. En la última etapa del movimiento de Independencia destacan la participación de Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero, ambos líderes del movimiento independentista, pero con una visión totalmente diferente, ya que uno tenía ideales conservadores y el otro era radical y republicano. Sin embargo, el movimiento de independencia se consuma en 1821 con el abrazo de Acatempan para dar fin a una lucha de 10 años en la cual se tiene más de 500 000 personas inocentes que lucharon por un ideal: Lograr formar una nación independiente.
Autor: Mtro. Francisco Javier García Romero
LECTURA2 TEMA: EL ENFOQUE MATERIALISTA
ANÁLISIS DE CASO: LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO: 1810
Para entender la Independencia de la Nueva España tenemos que ubicarnos en la situación social que se tenía en aquella época en relación a las diversas clases sociales. Recordemos que la Historia debe entenderse por el modo de producción desarrollado en una época determinada. Al realizar un análisis social de las clases sociales de la Nueva España observamos que encontramos una división de clases sociales estructura de forma totalmente estratificada es decir dividida de acuerdo a su posición económica y social. Por un lado, tenemos a los Peninsulares: Los españoles que habían llegado a la Nueva España y que tenían el control político y económico de la misma. Ocupan los puestos más algos en la política como: Corregidores, oidores y hombres ilustres de la época. En la Segunda categoría social tenemos a los Criollos los cuales tenían puestos secundarios en la política y no eran bien vistos por los Peninsulares. En el tercer peldaño de la escala social tenemos a los mestizos: hijos de españoles e indígenas que no tenían demasiados privilegios y estaban por debajo de las 2 clases sociales anteriores. Estos podían ocupar trabajos de servidumbre o algún oficio. Por último, en la escala social tenemos a las castas: Era la combinación racial de diversos grupos de indígenas con otras razas que habían llegado a la Nueva España y se habían mezclado entre ellas. Este grupo no tenía ningún privilegio y vivía en calidad de esclavo o siervo como en Europa durante la época Feudal. En este escenario social donde la estructura económica basada en la explotación de la minería, el comercio y la agricultura sólo favorecía a una clase social se generan un conjunto de desigualdades sociales como: el racismo, la falta de educación, la pobreza, un mal gobierno que conforman la superestructura social en la época de la Nueva España. Estas circunstancias unidas a la influencia de ideas ilustradas que llegan a la Nueva España a principios de 1800 e influyen en líderes políticos como: Hidalgo, Allende, Morelos, Josefa Ortiz de Domínguez conforman el escenario para iniciar el movimiento de independencia en 1810.
Autor: Mtro. Francisco Javier García Romero
LECTURA 3 TEMA: EL ENFOQUE SOCIAL (LA NUEVA ESCUELA)
ANÁLISIS DE CASO: LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO: 1810
Nuestra Historia oficial se encarga de narrar de forma muy tradicional los acontecimientos históricos. Sin embargo, en la actualidad debemos hacer énfasis en un cambio diferente de contar y narrar los hechos históricos. Un capítulo importante de nuestra historia es: La Independencia de México, pero acaso te has preguntado: Cual fue el papel de la mujer en la Historia de nuestro país. A continuación, enumero 3 mujeres que fueron símbolos importantes de nuestra historia nacional:
1.Josefa Ortiz de Domínguez: revolucionaria y patriota, mejor conocida como “la Corregidora” y “madre de la patria”, esta mujer originaria de Morelia, Michoacán, pasó a la historia cuando informó a los revolucionarios que la conspiración independentista de Querétaro, había sido descubierta.
Años más tarde, fue hecha prisionera y recluida en el convento de Santa Catalina de Siena durante tres años. Liberada de la prisión, fue objeto de condecoraciones y títulos que rechazó de manera enérgica al no estar de acuerdo con el imperio. Bajo la frase “Servir a la patria es un deber y un orgullo, no hay que premiar a quién sirve a la patria, sino castigar a quién de ella se sirve», fue recordada.
2.- Leona Vicario: conocida como “La mujer fuerte de la Independencia” también fue considerada la primera periodista del país. Leona, desarrolló un enorme sentido crítico frente al mundo a partir de sus lecturas, lo que para muchos significaba señal de rebeldía, lo que ocasionó que fuera espiada y su correspondencia interceptada, de donde se le inculpó por su participación en la lucha independentista y le ocasionó llegar a prisión y la incautación de bienes. No obstante, tres insurgentes disfrazados de oficiales virreinales ayudaron a escapar a Vicario.
En tanto, Vicario siguió en la actividad política, poética y periodística junto a su esposo, hasta su muerte, que llego el 21 de agosto de 1842, en su casa en la Ciudad de México. En ese mismo año fue declarada «Benemérita y Dulcísima Madre de la Patria», siendo la única mujer en tener un funeral de Estado; sus restos descansaron primero en el panteón de Santa Paula, en 1900 fueron enviados a la Rotonda de las Personas Ilustres, hasta su traslado en 1925, a la Columna de la Independencia.
3.- Las Soldaderas: mujeres anónimas que, junto a las grandes tropas de Francisco Villa, Emiliano Zapata y Venustiano Carranza, sorprendieron con su participación en la lucha armada de la Revolución Mexicana. Estas mujeres eran cocineras, enfermeras, madres y esposas que acompañaban al ejército mexicano durante sus giras para desempeñar diversas tareas, principalmente eran las encargadas del espionaje e intercambio de información confidencial.
Cómo te habrás dado cuenta la Historia puede ser narrada de formar diversas no sólo a través de enumerar fechas y personajes políticos, también forman parte nuestra historia los grupos sociales como: Las mujeres, los soldados, los líderes desconocidos, los niños, etc.
Autor: Mtro. Francisco Javier García Romero
MATERIAL DIDÀCTICO SOBRE LAS CORRIENTES DE INTERPRETACIÒN HISTÒRICAS
Con la finalidad de resumir el contenido sobre las corrientes de interpretaciòn històricas descarga y consulta el siguiente material.
ACTIVIDAD INTEGRADORA FINAL POR EQUIPO
INSTRUCCIONES:
En esta ocasión revisaremos nuevamente el material de las corrientes de Interpretación de la historia. Para lo anterior tendras que realizar las siguientes actividades:
1. Forma un equipo de 4 personas.
2. Cada uno de los integrantes deberá escoger una escuela historiográfica
3. Elaborar un organizador gráfico( Mapa mental, mapa conceptual, Infografía, Mapa de ideas) sobre una de las corrientes de interpretación histórica.
4. En tu organizador deberás colocar: Nombre de la corriente, personaje que lo promueve, país en el cual surge, puntos o características principales de la corriente, utilidad para la Historia.
5. El trabajo es individual y cada integrante explicará su tema.
6. Se calificará de la lámina la presentación, la letra legible, y la ortografía, así como la creatividad.
7. Exponer en la fecha indicada por el docente.
EL TRABAJO DEBERA PRESENTARSE EN LA FECHA INDICADA EN CLASE .
SALUDOS.
LINK DEL TRABAJO INTEGRADOR
<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/"><img alt="Licencia Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc/4.0/80x15.png" /></a><br />Esta obra está bajo una <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/">Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional</a>.|
|
No hay comentarios.:
Publicar un comentario